שיטות ההוראה שנהוגות כיום שונות לחלוטין מבעבר. כמו גם, מקומות למידה בחיפה כיום אינם כפי שהיו פעם. בדרככם החדשה, לחפש אחרי מקומות הלמידה הכי טובים בחיפה, כגון – במתחמי OS Class מבית אורין שפלטר, עליכם להביא בחשבון כמה אלמנטים. חשוב למצוא מקום למידה, אשר בו הסטודנטים יהיו עשויים לכוון את דרכי הלמידה שלהם בכוחות עצמם. תוך כדי שיתוף פעולה עם שאר הסטודנטים. מרחב למידה ייעודי שכזה יאפשר לתלמים ליישם עבודה מתוך שיתוף פעולה הדדי. והדבר יתאפשר באמצעות ביצוע משימות שניתנות לזמן מוקצב. במקום לימודים טוב, אפשר ליהנות מהזדמנויות למידה חדשות. תוך כדי תרגול מתמיד של קיום אינטראקציות חברתיות. ורכישה של מיומנויות פרקטיות, לקראת הרגלי למידה נכונים וטובים. מרחבי למידה פעילים ברחבי העיר יעניקו לכם את המענה הדרוש למקומות למידה בחיפה. Continue reading “מקומות למידה בחיפה”

נראה כי נמאס לסטודנטים של היום ללמוד בארבע קירות, ויהיה מקום הלימודים מטופח ביותר. עם התקדמות הטכנולוגיה, נראה כי כל בני האדם מחוברים 24/7 למסכים. לכך יש השלכות הרות גורל. כמו למשל – השמנת יתר, או לחלופין ניוון שרירים. וכמובן מחסור בוויטמין הכה חיוני – D. כיצד ניתן להילחם בתופעה? ובכן, באמצעות מקומות למידה לסטודנטים בירושלים, כפי שתוכלו למצוא במתחמי OS Class מבית אורין שפלטר. במתחם המכללה קיים שירות השכרת כיתות לימוד מכל הסוגים והגדלים אשר מותאמות אישית ללקוח. שם תתוודעו לשהייה בחיק הטבע. מה שישפר בהכרח את הרווחה הנפשית שלכם. יפתח את האינטלקטואליות שלכם. וישפר את הבריאות הפיסית שלכם.  Continue reading “מקומות למידה לסטודנטים בירושלים”

כיום יש 2 אפשרויות של למידה. יש מקומות למידה לסטודנטים שמאפשרים למידה של פנים אל מול פנים. כדרך המסורתית. ויש את השיטה החדשה, של למידה מקוונת. יודעי דבר יעידו על יתרונות ועל חסרונות של כל שיטת לימודים. תקראו לנו מיושנים, אבל, לפני עניות דעתנו, אין כמו אסכולת הלימודים הידועה, של נציגות מלאה בכיתה. במקומות כאלו, כפי שתמצאו במתחמי OS Class מבית אורין שפלטר, זמינות עבורכם כיתות לימוד להשכרה וכן, הסטודנטים והמרצים יכולים להיפגש לזמנים שנקבעו מבעוד מועד. ובמקום קבוע וספציפי. הלמידה מתבצעת בכיתה, או בצורה של לימודים אחד על אחד. אבל מה שבטוח – “אין טוב ממראה עיניים”. למידה פרונטלית היא דרך מצוינת להשכיל וללמוד כל מיני תחומים, וכן לרכוש מיומנויות. למידה שכזאת מבצעת סינרגיה של כל מיני דרכי למידה. כמו למשל – כיצד לסכם מאמרים. או לחלופין מלאכת התרגום של מאמרים מאנגלית לעברית, וכולי.  Continue reading “מקומות למידה לסטודנטים”

רבות דובר אודות מרחבי למידה לסטודנטים בירושלים. כאשר מרחב הלמידה נותן ביטוי לאלמנט היצירתיות, כפי שעושים היטב במתחמי OS Class מבית אורין שפלטר. למרצה אין בעיה לאפשר יותר חופשיות בכיתה. כמו למשל – שהסטודנטים ינהלו ביניהם שיחות ערות. שיקבלו סיוע, על מנת למצוא פתרונות לבעיות שמטרידות אותם. ובכלל, לניהול מיטבי של זמן הלימודים. עד כדי כך, שהסטודנטים עשויים גם לבצע פעילויות ייחודיות. על מנת ללמוד חומרים חדשים במרחבי הלמידה, באופן קינסטי. בעוד שהמרצים מאפשרים דרכי למידה  פתוחות, וכל החומר מוטמע היטב, ההתנהלות של הסטודנטים  נינוחה ובטוחה יותר. פיתרון זה הרבה יותר טוב מהשכרת כיתות לימוד סטנדרטיות שלא מאפשרות את הדבר. ומה אומרים על כך המחקרים? המשיכו לקרוא ותבינו הכול. Continue reading “מרחבי למידה לסטודנטים בירושלים”

צורת ומקום הלימודים שהיו נהוגים פעם, אינם קיימים עוד. הדרכה והנחיה של כיתות צפופות ובטורים, פינו זה מכבר את מקומם לחללי למידה מרווחים. להדרכה פרטנית, ולקדמה. בעוד שבעבר היה נהוג שתלמידים ישבו לצד ריהוט לא נוח ומגושם, פני הדברים שונים לגמרי כיום. כמו למשל – במתחמי OS Class מבית אורין שפלטר בהם ניתן למצוא אין ספור מרחבי למידה פעילים הניתנים להשכרה מראש. כאשר במרחבי הלמידה שלהם מושם דגש על ריהוט ארגונומי, כדוגמת כיסאות ארגונומיים, לנוחות ולרווחת התלמידים. והתוצאות החיוביות לא מאחרות להגיע. על פי מחקר רציני שנערך בנושא, נמצא כי לדמיון מחדש של התלמידים שנמצאים במודל מרחבי הלמידה, יש סגולות מעל ומעבר. סגולות של ביצועים בלימודים הרבה יותר גבוהים. כמו גם של בריאות משופרת. Continue reading “המודל של מרחבי למידה”

נראה כי בשנים האחרונות מודגשת יותר מדי תשומת לב לנושא של החינוך. יש התמקדות רבה בדרכים שבהן מרצים משתמשים על מנת ללמד, ולא בכדי. בין שאר תפקידי המרצה, מתבטא בהעברה נכונה של חומר הלימוד. בימים כתיקונם הדבר התבצע בנוכחות מלאה וצפופה של תלמידים, בעוד כל תלמיד מסוגל ללמוד באופן אחר. בשל סיבות כאלו ואחרות. אך בשנות העשרים ואחת, המסקנות הברורות שונות. תפקיד המורים צריך לבוא לידי ביטוי בפיתוח תלמידיו. ביצירה של דור חדש מצליח ומשגשג, ובעיקר משכיל. אף במידה וזה אומר לצאת מסגנון השבלונה המוכר של חלל הלימודים. ולעבור הישר אל מרחבי למידה בירושלים. על פניו נראה, כי העיצוב של מרחבי הלמידה בירושלים חשוב כמעט כמו דרכי ההוראה. לראיה, הביטו בנו. אצלנו, במתחמי OS Class מבית אורין שפלטר, מקפידים על עיצוב פנומנלי, תוך הנגשת החלל לצרכי הסטודנטים. Continue reading “מרחבי למידה בירושלים”

בעבר הייתה נהוגה שיטה ארכאית, שאפיינה את השיטה המסורתית של ישיבה לצד שולחנות עבודה בטורים. מאז חלפו כמה שנים, ושיטות הישיבה של מרחבי למידה, שונו לחלוטין. יודעי דבר מאמינים, כי הפרדיגמה אשר מתפתחת כיום, בהכרח מתורגמת למרחבי למידה משופרים הבאים בצורת כיתה חכמה המאובזרת בכל הציוד והאמצעים ללמידה נוחה ואפקטיבית. הפרדיגמה שמשפיעה על עיצוב אדריכלי חדשני. את העיצוב המדהים הזה תוכלו לראות אצלנו בלבד, במתחמי OS Class מבית אורין שפלטר. אתם חשובים לנו, ועל כן אנו עושים הכול על מנת שתהיו שבעי רצון, ושתוכלו ללמוד בשקט. עם האווירה והרקע הנכונים. Continue reading “מרחבי למידה”

משרד החינוך לא מבקש יותר מדי. ובכן, תלוי את מי שואלים. ועם זאת, עקב כך שמדובר במוסד ממשלתי, יש לו דרישות מסוימות. הן ברמת אנשי החינוך, והן ברמת התנאים הלוגיסטיים הניתנים לילדים. מסיבות אלו ואחרות ניתן להיכנס לכל כיתה במוסדות החינוך בארץ, הנמצאים בחסות ובפיקוח משרד החינוך ולראות תנאים לוגיסטיים דומים. בתוככי מרחב לימודי משרד החינוך, אפשר לגלות את הפריטים הידועים: לוח מחיק, כיסאות, שולחנות, עמדה למורה וכן הלאה פריטים ומאפיינים. Continue reading “מרחב לימודי משרד החינוך”

מרחבי למידה דיגיטליים יכולים להיות פונקציה של למידה במרחב הדיגיטלי. לא משנה אם מדובר בתלמידים בכיתות היסודי, או בתלמידים באוניברסיטאיות. המרחב הדיגיטלי כולל הן הרצאות זום והן קורסים מצולמים מראש. ניתן לגשת למרחב הדיגיטלי כדרך המחשב הביתי, המחשב הכיתתי ואפילו כדרך מכשירי הטלפון החכמים והטאבלטים. Continue reading “מרחבי למידה דיגיטליים”

ישנם כל מיני סודות ביצירת מרחבים לימודיים. יש כאלו שיגידו שהסוד הוא בסביבה עצמה, ועל כן חשוב שיהיו מונחים במקומות מעודדי למידה. יש כאלו שיגידו שהסוד הוא בחברה עצמה. ועל כן חשוב שהמרחבים יהיו רוויים בחברתם של אנשים המעוניינים ללמוד באמת. יש שיגידו שהסוד הוא דווקא במה שהמרחב מאפשר. בין אם ברמת האבזור והציוד שלו, ובין אם ברמת התנאים הפנימיים. כמו לדוגמה, ספרייה. שיש להיות בה בשקט יחסי, וניתן להשתמש בפריטים הקיימים בה כדי לבצע למידה. Continue reading “מרחבים לימודיים”

באופן פשטני, ניתן להגיד כי משרד החינוך אחראי על רבדים רבים בתהליכי הלמידה המיושמים כיום במוסדות הלימוד בארץ. ביניהם, אחראי משרד הלימוד על מגמות העשרה בית ספריות שונות. ישנן מגמות מיוחדות או ייעודיות יותר, שדרושות כיתות העשרה מתאימות. במקרים מסוימים, קיימים מרחבי למידה משרד החינוך אחראי להם. כלומר, הוא מנחה את בית הספר ואולי אפילו מספק תקציבים כדי לייצר מרחב כיתתי עם כל האבזור. ובמקרים אחרים, אפשר שיהיה משתלם יותר דווקא להשכיר כיתה שכזו לפי צורך. Continue reading “מרחבי למידה משרד החינוך”

יש סיבות רבות לייצר חללי למידה תל אביב. סיבה אחת, היא כדי לייצר מרחב למידה חוץ כיתתי. בעוד סיבה שנייה, יכולה להיות בעבור יצירתו של קורס פרטי ייעודי. סיבה נוספת, יכולה להיות עבור יצירת מרחב מתאים למגמה מטעם משרד החינוך. וכי סיבה רביעית אפשרית היא דווקא כדי לייצר מרחבי למידה משותפים סטודנטיאליים. לשם כך קיימת האפשרות להשכרת חללי למידה בתל אביב שנותנת מענה לסטודנטים ומרצים רבים שמעוניינים בכך. Continue reading “חללי למידה תל אביב”

כשאנשים מדברים על עיצוב, הם יכולים להעלות בדעתם כל מיני אפשרויות. עיצוב חללי פנים, עיצוב מבנים, עיצוב פסלים וכן הלאה. האם מישהו מהם חושב על עיצוב חללי למידה? אולי, אולי לא. המשותף בין עיצוב של חללי למידה, לבין תצורות עיצוב אחרות – הוא כוונת הפיסול. נסביר. כאשר אנחנו מעצבים פריט, אנחנו מתאימים אותו לדרישות. בין אם הדרישות הן פנימיות ומהותיות ובין אם הן לוגיסטיות ופרקטיות. לדוגמה, פסל יכול להסתכל על גוש שיש ולהתחיל לחתוך ממנו חתיכות עד שנשארת דמות אותה ראה בעיני רוחו. מנגד, נגר יכול לקחת ערימה של עצים, וליצור מהם כסא על פי מפרט מוכן מראש. כוונה אחת היא זו שנועדה לחשוף אלמנט פנימי, בעוד השנייה נועדה לייצר אלמנט פרקטי נדרש. Continue reading “עיצוב חללי למידה”

מרחבי למידה חוץ כיתתיים הם תוצר של הרצון לשינוי. מעין חשיבה של, “אם מוחמד לא יבוא אל ההר, ההר יבוא אל מוחמד”. ולמה אנחנו מתכוונים בכך? ובכן, רבים מאיתנו חוו את ימיהם כתלמידים במערכת החינוך. שלא בהכרח שמה לב לנקודות המיוחדות שהופכות אותנו למי שאנחנו. כמו בקריקטורה המפורסמת באופן יחסי. בה רואים קוף, פיל, אריה (או כל מקבץ אחר של חיות). כאשר “המורה” מבקש מכולם לעשות תחרות של טיפוס לגובה. לא על בסיס זה נמדדים ביצועים והישגים. אלא על בסיס מה שאותה חיה אמורה לעשות היטב. פיל לא נכשל בלימודים פשוט כי הוא לא נולד עם היכולות או המבנה כדי לטפס על עצים. Continue reading “מרחבי למידה חוץ כיתתיים”

יש כל מיני דברים שאפשר לעשות במסגרת מרחבי למידה עיריית תל אביב. או יותר נכון, יש כל מיני דברים שאפשר לא לעשות. לדוגמה, אפשר לא להיות עם שותף מרעיש. אפשר גם לא להיות במקום שקט, כמו בספריה. אפשר גם לא להיות לבד בבית, אם רוצים לצאת ולפגוש עולם. למעשה, היכולת לשלב בין לראות עולם לבין לראות ספרים עלולה להיות חלק מהסוד הגדול של מרחבי הלמידה. Continue reading “מרחבי למידה עיריית תל אביב”